Listen to this article中国の学生にとって最も得意な科目が数学であることはよく知られている。中国の学生の数学のレベルはどの学位の学生も本当に高く、中国の学生は他の国の学生には難しい数学の問題も簡単に解くことができる。この成功は、中国の学校が厳しく、良心的であるという教育スタイルによるところが大きい。一方、大学となると、その教え方は大きく異なる。この記事では、中国の大学の教え方の特徴をいくつか紹介する。
中国の大学の授業は講義が基本である。ほとんどの授業は教授による講義で行われる。学生はノートを取って聞くだけで、講義中に積極的に参加することはほとんどない。クラスの人数は多いのが普通で、コースによっては50人から100人を超えることもある。教授が授業時間の大半を占めるコースや授業の中心であり、教授の発言や強調事項が学生にとって重要な知識となり、試験の一部となることもある。学生は、最も重要な知識のポイントを見逃すことがないように、重要なポイントをメモしておく必要がある。
試験とテストは評価の主要な手段である。学生は厳しい試験を通して、授業で教わった内容を思い出し、再現することが求められる。試験で良い成績を収めることは、成績と学業上の地位にとって非常に重要です。中間試験と期末試験は、大学にとって、奨学金の決め手となるGPAの評価と算出に関して最も重要な試験であるため、学生がその年に奨学金を得たいのであれば、この2つの試験に細心の注意を払わなければならない。また、出席率や総合的な成績も最終的な成績に影響するため、授業中のディスカッションに積極的に参加できれば、教授に良い印象を与え、高得点につながる可能性があります。
クラスでのディスカッションや交流は限られている。教授法として使われることはほとんどない。学生が自発的に授業に参加することはあまりない。講義中に質問することも珍しい。教授を権威とする教師中心の授業が多い。学生は授業では比較的受動的な役割を果たす。教師の言うことに疑問を持ったり、異議を唱えたりすることは珍しく、学生は試験のために大量の情報を暗記することを求められる。長期的な理解や知識の応用よりも、短期的な記憶に重点が置かれる。批判的思考や分析はあまり重視されない。
クラスの人数が多いため、教授陣は学生一人ひとりにあまり注意を払うことができない。オフィスアワーは十分に活用されておらず、授業外で対面指導を求める学生はほとんどいない。学生は一般的に、自分の成績について継続的なフィードバックをほとんど受けていない。評価はほとんどが期末試験を通じて行われる。課題に対するコメントも限定的で雑なことが多い。もし学生が授業の復習やコースの予習、新しい知識の習得を望むのであれば、図書館は学生の個人学習や来るべき試験の準備に理想的な場所である。
中国の大学では教育方法の改善や改革が進められているが、伝統的な講義形式と試験重視のスタイルが依然として主流である。留学生にとって重要なのは、このスタイルに適応しながら、より深い学びと知識の応用を確実にするために、自主的に学習する習慣を身につけることです。より積極的に授業に参加し、教授からのフィードバックやガイダンスを求め、批判的思考を実践し、理論を実際の事例と関連付けることは、留学生が中国の大学で学ぶメリットを最大限に生かすことにつながる。
